Quelle formation pour quels formateurs au Niger ?


Au Niger, les acquis des élèves à l’école primaire sont excessivement faibles.
Moins de 20% des élèves du primaire atteignent des seuils minimaux d’apprentissage dans la langue d’enseignement, le français, que ce soit en début ou en fin de scolarité. Les résultats en mathématiques et dans les autres disciplines ne sont guère meilleurs.

La politique de recrutement d’élèves-maîtres au niveau de la classe de 3ème, de formation initiale et de formation continue des enseignants en est-elle pour partie responsable ?

Qu’en pensent les parents d’élèves ?


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Vos commentaires

  • (bruno) Le 18 avril à 14:30[, ]

    Comment assurer les conditions d’une réussite scolaire de tous les apprenants ?

    Quelles réformes doivent être engagées pour la professionnalisation des enseignants ?

    Qu’est-ce qu’un enseignant de qualité ? Quel est le profil d’un « maître performant » ?

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« Qui a la prétention d’enseigner ne doit jamais cesser d’apprendre. » Jean-Jacques de Lingrée ; Réflexions et maximes (1814)

Deuxième Forum ministériel africain sur L’intégration des TIC dans l’éducation et la formation. Du 8 au 9 Juin 2016 à Heden Golf Hôtel, Abidjan, Côte d’Ivoire.
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« Afrique, patrimoine de l’humanité » : tel est le thème du Salon africain du livre et de la presse, qui se tiendra du 27 avril au 1er mai 2016 à Genève.
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